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行动学习培训心得体会

发布时间: 2019-04-12 18:28:03   作者:集团公司党委委员、工会主席 黄耀锋   来源: 本站原创  浏览次数:

  3月1日至2日,我在百色干部学院参加百色市2019年领导干部行动学习专题培训班学习。一天半时间的培训学习虽然时间短,接触了解到行动学习法却是很重要。深感行动学习是一种有效的学习方法,培训班上通过案例探讨和实操演练,学习获得感很强,心得体会深刻。

  我通过聆听贺州市委党校副校长李红波的讲授,理解了到行动学习的基本理念。聆听自治区党委组织部卢威的讲课,了解到广西行动学习的创新发展。聆听广西行动学习研究会秘书长许康平的生动讲解,对行动学习在日常工作中的运用非常感兴趣。行动学习法是学习知识、分享经验、创造性集体研究解决问题和实际行动“四位一体”的方法。学习从学员之间工作中的实际问题开始,经过学习和反复思考、研讨,逐步理解问题并制定解决问题的方案,最后付诸行动。通过一段时间的行动后,再进行总结,反省,找出问题和解决问题的对策,再付诸行动,如此不断反复,构成行动学习的全过程。

  行动学习法是培训创造价值的流程。传统的培训主要从知识、态度和技能三方面去进行,通过培训提升员工的综合能力,从而更好的解决问题,提高团队的整体绩效。也就是:培训—提升个体—改变个体—改变群体—更好地解决问题—提升整体绩效。而行动学习法用于培训就反其道而行之,通过具体事件案例的探讨,让一个团队用发散思维和头脑风暴来做部门或单位的整合和政策决策。先通过团队的共同活动来影响和改变大家的心智模式从而改变群体,再改变个体和提升个人的综合能力,这就是行动学习法。行动学习法就是一个团队针对单位的真实问题,进行讨论、分享的学习过程。

  行动学习与传统培训有着本质的差异。传统培训是先“学”后“用”,应用围着理论转,以老师为核心,以个人为核心,老师是内容专家,不同主题的“机械组合”,学员是观众。行动学习是在用中学,理论围着应用转,以学员为核心,以团队为核心,老师是过程专家,同一主题的“连续剧”,学员是演员。

  这次行动学习培训,正是市委决定开展“六个年”活动的开始,培训学习就围绕“六个年”活动来进行研讨。当时我所在的第一小班36人,确认一个共同的主题是围绕脱贫攻坚关键年开展研讨。第一小班分4个小组,我们第二组9人,在“脱贫攻坚”职工大题下,选定“村集体经济发展难”这个问题,用“团队列名法”来进行探讨和做出最后的决策。我们团队(小组)在按照行动学习法的步骤,选出了组长担任促进师(催化师),在促进师的指引下由全体队员分析问题,列出怎样在行动中让“所知”成为“所行”的重要构成、关键要素和制定步骤,再在促进师的指引下,进行了问题汇总和问题重组,最后通过沟通一致确立了制定在行动中让“所知”成为“所行”的重要构成和关键要素。

  这种方式的培训,比较容易调动队员的积极性,在活动中通过发散思维和头脑风暴来解决问题,又在解决问题的同时来学习和提升。但最关键的就是要在整个过程中坚持行动学习团队公约:每个人都要发言,一次只能一人发言(1人发言,2个追求,3个不准);追求创新和数量(不质疑,不打断、不批评);视不同意见为学习机会。其实这个公约就是规则,保证队员人人平等,且都能知无不言言无不尽。

  我最深的体会是:这样的培训方式强化了集体学习和团队协作的意识 。行动学习法究其本质,是建立在对团队成员所积累经验的激发和重新诠释的行为上。在团队工作过程中,工作的重心将放在互相支持、相互促进和广泛提出问题方面而非简单地各自提出观点。它的核心要点:需要我们在思想上的根本改变。通过循环往复的行动学习,不断促进团队的建设,使团队成员更加团结,提升整体素质和管理水平,增强单位竞争力,也达到培养人才的目的。通过行动学习法,可以快速提升团队中每个人各方面水平和素质,包括管理和各方面的经验,可以让团队的每一个人打破情感障碍,放平位置,具有宽容的态度,接受别人的意见、质疑,反思自己的行为和既往经验,达到促进解决问题的目的。

  找准问题就找准了工作的着力点,澄清问题的过程是统一思想的过程。集体研究,群策群力,找原因想对策,就能够得到一整套解决的方法。集体学习,集体行动,营造良好的工作氛围,就能够促进组织文化的发展。我们应该在行动中学习,在学习中行动;干中学,学中干;把工作当做学习的机会,实现工作与学习二合一;工作学习化,学习工作化。

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